Brevet et programmes de 3e en Histoire-Géographie : Peillon doit revoir sa copie !

lundi 1er juillet 2013

Le lundi 1er juillet marque le début des corrections de l’épreuve d’histoire-géographie et éducation civique du brevet des collèges. C’est la période qu’a choisie le ministère pour rendre publique une étude de la DEPP montrant que les « performances » des élèves de collège en histoire et en géographie seraient en baisse entre 2006 et 2012. Pourquoi cette annonce ? Pour justifier une réforme des programmes et du DNB, imposée sans concertation avec les organisations syndicales et rejetée par la majorité des enseignant-e-s ?

Nous accusons en effet la propension à augmenter les thématiques et à multiplier les « études de cas », ce qui affaiblit la possibilité de mettre l’accent sur la méthode et de donner du sens à nos enseignements. Les programmes de 3e sont trop dispersés et chronophages. À cela s’ajoute l’épreuve d’Histoire des Arts imposée sans temps d’enseignement ni de concertation supplémentaire.

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Brevet et programmes de 3e en Histoire-Géographie : Peillon doit revoir sa copie !
Communiqué fédéral

Nous accusons les nouvelles épreuves du DNB de donner trop de place à la mémorisation de connaissances éparses et pas assez à la réflexion.
Ainsi elles multiplient les repères (54) à apprendre par cœur issus de l’ensemble du programme du collège sans aucune mise en perspective. Elles limitent les exercices de rédaction à une « question longue » pour 5 points sur 40 sans argumentation obligatoire. De fait, on constate le raccrochage des épreuves du DNB au socle commun de compétences. L’examen formatant les enseignements, ces derniers sont mal articulés aux exigences du lycée général vers lequel le ministère nous demande pourtant d’orienter la très grande majorité de nos élèves.

À l’issue d’une année de bricolage qui nous laisse un goût amer d’insatisfaction, le sujet du nouveau DNB souffle le chaud et le froid :
- Les questions sur documents en géographie et éducation civique pouvaient être traitées sans cours pour la plupart.
- Dans les trois disciplines : histoire, géographie et éducation civique, les sujets choisis correspondent plutôt à des fins de programme, surchargés.
- La question longue ne porte que sur une infime partie du programme que beaucoup d’enseignant-e-s n’ont pas pu traiter de façon satisfaisante.

Cela ne peut conduire qu’au découragement des élèves comme des professeur-e-s qui ne peuvent manquer de s’apercevoir que les cours s’avèrent finalement peu utiles pour le candidat.
Le ministère et l’inspection régionale et générale doivent enfin entendre les demandes des collègues et de l’intersyndicale. C’est pour cela que la fédération SUD éducation est partie prenante de la pétition intersyndicale « Programmes d’Histoire-Géographie : des mesures s’imposent » dont la signature reste d’actualité (www.histoiregeo-urgence-allegements.net). Lors de l’audience intersyndicale nationale du 3 juin, nous avons défendu des demandes d’allégement d’urgence et une refonte des épreuves.

Le ministère annonce un chantier sur les programmes et les épreuves du DNB dans le cadre de sa « refondation ».
Pour nous ce travail doit être mené en écoutant enfin les enseignant-e-s sur le terrain, dans la perspective d’une école émancipatrice.

Nous invitons les correcteurs et les correctrices à s’adresser collectivement dans ce sens à l’inspection générale et à la Dgesco à l’occasion des réunions d’harmonisation.

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Modèle de pétition