Questionnaire sur la mise en place de la réforme du collège

vendredi 16 décembre 2016

La réforme du collège est effective depuis la rentrée. Présentée par la ministre de l’éducation comme assurant d’avantage d’égalité, elle ne remplit pas cette mission : importantes disparités dans la mise en place, efficacité jamais démontrée sur les inégalités scolaires, surcharge de travail pour les enseignant-e-s et dégradation des conditions d’apprentissage. Trois mois après sa mise en place, SUD éducation propose un premier bilan de cette réforme du collège et invite les personnels à remplir une enquête en vue d’un bilan plus approfondi.

Questionnaire réforme du collège
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Classement de votre établissement :
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Axe 1 : MOYENS – POSTES – BUDGET
Y-a-t-il eu de nouveaux manuels pour tous les niveaux, toutes les classes et toutes les disciplines qui le souhaitaient ? :
Y-a-t-il eu disparition de projets et de dispositifs pédagogiques qui existaient auparavant ? :
Y-a-t-il eu annualisation du temps de service en Arts plastiques et Éducation Musicale ? :
Y-a-t-il eu des pertes d’heures sur la DHG (Dotation Horaire Globale) ? :
Y-a-t-il eu des pertes d’heures disciplinaires ? :
Y-a-t-il eu des pertes de postes ? :
Y-a-t-il eu des pertes de dédoublement ? :
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Axe 2 : CONSÉQUENCES SUR LES PERSONNELS ET LEURS CONDITIONS DE TRAVAIL
Avez-vous reçu une/des formation(s) satisfaisante(s) sur les nouveaux programmes ? :
Avez-vous reçu une/des formation(s) satisfaisante(s) sur les EPI ? :
Y-a-t-il davantage de réunions ? :
Votre temps de travail (préparation, évaluation, coordination, concertation) a-t-il augmenté ? :
Y-a-t-il des tâches ou missions supplémentaires non rémunéré-e-s ? :
Y-a-t-il eu des répercussions négatives sur votre EDT ? :
Devez-vous enseigner une matière pour laquelle vous n’avez pas été formé-e ? :
Constatez-vous des concurrences ou tensions nouvelles entre collègues, entre disciplines, entre équipes ou au sein des équipes ? :
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Axe 3 : CONSÉQUENCES SUR LA PÉDAGOGIE
Les EPI existent-ils sur tout le cycle 4 (5e, 4e, 3e) ? :
Les EPI sont-ils de vrais projets interdisciplinaires élaborés et mis en oeuvre collectivement ? :
Les EPI sont-ils organisés en demi-groupe ? :
Les EPI sont-ils organisés en co-intervention ? :
L’AP (accompagnement personnalisé) est-il organisé en classe entière ? :
L’AP permet-il de faire face à la difficulté scolaire ? :
Votre liberté pédagogique a-t-elle été restreinte ? :
Pratiquez-vous davantage d’interdisciplinarité ? :
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