Articles publiés dans cette rubrique

jeudi 10 mars 2016

Réforme de l’évaluation :

pour des alternatives émancipatrices

Dans une société divisée en classes sociales, l’évaluation sert en dernier lieu à trier les élèves. On peut, cependant, aujourd’hui chercher des modalités d’évaluation moins violentes et moins discriminantes. Ce n’est pas le sens que prennent les réforme de l’évaluation proposées par le ministère. Système de classes et tri social Si le brevet est largement délivré, le bac reste un examen très discriminant : seul 71% d’une classe d’âge obtient un bac dont 35% un bac général. Tant que la société sera (...)  >> Lire la suite...
jeudi 10 mars 2016

Re-populariser la grève reconductible !

La grève générale reconductible, le moyen de la victoire La grève générale reconductible permet de créer le rapport de force suffisant pour que les travailleur-euses obtiennent une véritable victoire sur le gouvernement et le patronat : elle suppose une mobilisation massive, elle met à mal le système de production et bloque le fonctionnement économique et institutionnel. Re-populariser ce mode d’action est un enjeu crucial de notre action syndicale. Conscients des difficultés que nous avons à (...)  >> Lire la suite...
jeudi 10 mars 2016

Désobéir pour l’École : Pourquoi ? Comment ?

Alors que le syndicalisme est partout en perte de vitesse, il devient urgent de reconquérir le terrain de la lutte et de la résistance collective. À nous de démontrer que l’action syndicale ne se réduit pas à ces mobilisations sporadiques d’une journée qui déciment un mouvement avant même qu’il n’ait eu le temps de naître. Aujourd’hui, la Fédération Sud éducation veut agir sur la question de la réduction des effectifs par classe. Parce qu’elle est un puissant facteur de réduction des inégalités et qu’elle (...)  >> Lire la suite...
jeudi 10 mars 2016
mis à jour samedi 12 mars 2016

Salut Brigitte ! Nous continuons le combat.

Brigitte Biotton, notre camarade, militante à Sud éducation Calvados, nous a brutalement quitté le 19 janvier. Nous sommes bouleversé-es. Brigitte a marqué notre fédération, toutes les militantes et tous les militants qu’elle a croisé-es. Nous garderons longtemps le souvenir très vivant de sa gentillesse, de sa douceur, de sa qualité d’écoute et d’attention qu’elle avait pour chacun-e des camarades rencontré-es, de ses grands éclats de rire mais aussi de ses colères, quand l’injustice et l’inhumain (...)  >> Lire la suite...
jeudi 10 mars 2016

Le lycée des métiers et des qualifications à l’épreuve des faits.

Sud éducation a toujours dénoncé le label « lycée des métiers et des qualifications » et averti les collègues de ses conséquences dangereuses : mixité des publics, parcours mixés, apprentissage, concentration des formations dans un lycée, etc… Alors que le ministère réfléchit en ce moment à une réduction du nombre des critères d’attribution pour accélérer cette labellisation, il nous parait intéressant de transmettre le témoignage d’une collègue de l’Académie de Caen sur le sujet. Le lycée où j’exerce a été (...)  >> Lire la suite...
jeudi 10 mars 2016

Campagne contre les LGBTphobies à l’école :

Peut mieux faire !

Le 14 décembre, le Ministère de l’Éducation nationale a lancé une campagne pour lutter contre les LGBTphobies au sein de l’école, intitulée « L’homophobie n’a pas sa place à l’école ». Une initiative intéressante mais... Une nouvelle affiche ainsi qu’un guide d’accompagnement sont diffusés dans l’ensemble des établissements du secondaire. Un guide consacré au harcèlement à caractère LGBTphobe, appelé « Comprendre et agir : l’homophobie », l’accompagne. Dans le supérieur, la campagne se décline sous forme de (...)  >> Lire la suite...
jeudi 10 mars 2016

Menaces sur l’école rurale et de montagne :

la rencontre avec le sénateur chargé de mission ne rassure pas

Dans le dernier journal fédéral, Sud éducation 63/03 décrivait la réalité de la convention de ruralité en gestation dans l’Allier. La Fédération Sud éducation a demandé à être reçue par le Sénateur Duran, sénateur de l’Ariège, chargé par Manuel Valls d’une mission sur les conventions de ruralité. Un discours qui masque mal la volonté de réduire les services publics dans les espaces ruraux Derrière un discours très « pédagogique » d’une part : • Plus de classes isolées multi-niveaux ; • Incidence sur la façon (...)  >> Lire la suite...
mardi 8 mars 2016

Multiplier les moyens d’actions pour lutter contre la réforme du collège

La démission des conseils pédagogiques comme mode d’action pour lutter contre la réforme.

Face à l’absence de dialogue de notre ministre, des collègues ont été contraint-es de trouver de nouvelles modalités d’actions. La démission des conseils pédagogiques et autres instances consultatives non obligatoires pourrait accompagner les différentes grèves à venir. Nous proposons un témoignage sur ce mode d’action afin de réfléchir sur les différentes manières d’empêcher la mise en place d’une réforme dont nous ne voulons pas. Une réforme qui détruit toute motivation. En imposant la réforme du collège, (...)  >> Lire la suite...
mardi 8 mars 2016

La Seine-Saint-Denis depuis le 26 janvier :

des luttes pour les moyens, une mobilisation à construire

Fin de l’hiver : les établissements découvrent leur dotation horaire globale (DHG). En Seine-Saint-Denis, cette période est toujours marquée par des mobilisations pour plus de moyens. Cette année, la contre-réforme du collège a donné des raisons en plus aux collègues de se mobiliser -l’enjeu étant le lien entre ces différentes questions. Le 26 janvier et ses suites Le 26 janvier, la grève appelée par l’intersyndicale second degré et par les organisations de la fonction publique a été bien suivie dans le (...)  >> Lire la suite...
mardi 8 mars 2016

Il faut lever l’état d’urgence

Décrété le soir-même des attentats du 13 novembre, prolongé de trois mois le 19 novembre puis à nouveau le 16 février, l’état d’urgence va régir nos vies (et nos luttes), jusqu’au 26 mai… pour l’instant ! Car non seulement le gouvernement veut le faire entrer dans la constitution, mais qui plus est le premier ministre a déclaré vouloir le maintenir jusqu’à ce qu’on en finisse avec Daech : c’est l’état d’urgence permanent qui nous est ainsi promis. Lutter contre le terrorisme, vraiment ? Début février, la (...)  >> Lire la suite...
mardi 8 mars 2016

Pleins feux sur les codes !

Edito

"Le Code du travail est trop lourd. Il faut le simplifier et surtout le rajeunir !" Né de nos luttes, de nos sueurs et de nos larmes, ce code a été écrit pour que les droits des humains que sont les salarié-es échappent aux exigences aveugles du marché, de la rentabilité et de la compétitivité. En 1906, à Courrières dans le Pas-de-Calais, 1 099 mineurs perdent la vie au fond d’un puits de charbon. Le patron exige la reprise du travail et l’arrêt des recherches. Pourtant, 13 miraculés réapparaissent ! (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016

Auxiliaires de police ?

Le 18 novembre, l’ensemble des chef-fes d’établissement et des directrices-directeurs d’écoles du Loiret ont reçu, de la DSDEN (Direction des services départementaux de l’Éducation nationale), une note relative au signalement des faits de violence et événements graves en milieu scolaire, accompagnée d’une fiche de signalement... Si ce dispositif dit « de prévention et lutte contre la violence en milieu scolaire » que nous ne cautionnons pas, n’est pas nouveau, il n’en reste pas moins qu’avec cette fiche (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

La cohérence des réformes

Sud éducation Ain et Grenoble

À vous, oui vous qui vous arrêtez sur cet article et dont la profusion de sigles et de dates vous rebute, ne vous laissez pas décourager ! Depuis trente ans, les réformes n’ont eu de cesse de faire perdre les repères aux personnels et aux parents, en les noyant sous un flot dont le rythme n’a fait que s’accélérer depuis la loi sur la refondation de l’école. Parce qu’il faut toujours savoir d’où on vient pour savoir où on va, voici un passage en revue de l’entreprise de déstabilisation des personnels et de (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

De la pédagogie à l’Université, la situation et formation des Doctorants Contractuel-es Allocataires Chargé-es d’Enseignement (DCACE)

Sud éducation Vienne

On n’en parle jamais et pourtant : ils-elles sont personnels universitaires au même titre que les autres contractuel-es (EC ou Biatoss) ; leur témoignage sur la question de la pédagogie universitaire, particulièrement privilégiée par l’Institution depuis une dizaine d’années, est riche d’enseignements. Dans le cadre de leur formation, ils-elles sont les premier-es à observer et à subir l’inefficacité et, partant, l’inutilité des méthodes censées les initier à l’enseignement supérieur. Le contrat (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

Quand des salarié-es de l’Éducation nationale organisent eux/elles-mêmes une enquête sur la santé au travail. Une expérience à généraliser !

Sud éducation Ille-et-Vilaine

Au cours de l’année scolaire 2014-2015, après avoir été informé-es de l’audit décidé par le Conseil d’administration du lycée, les personnels du lycée Victor Hélène Basch (Rennes) ont souhaité prendre une part active à l’élaboration du document unique de prévention des risques professionnels (DUER) de l’établissement. En assemblée générale, ils et elles ont décidé de réaliser une enquête anonyme sur la santé, la sécurité et les conditions de travail. Un document a été adressé aux personnels, il est l’adaptation (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

Rapport Duran, conventions départementales : des attaques contre l’École en zone rurale et de montagne.

Sud éducation Puy de dôme/Allier

Alain Duran, sénateur de l’Ariège, a été chargé d’une mission sur les conventions à mettre en œuvre pour l’école rurale et de montagne. « Le sénateur pourra prendre appui sur les démarches déjà menées dans plusieurs départements, où les services du ministère ont contractualisé avec les élus sur des réorganisations de réseaux d’écoles et les évolutions d’effectifs afin de renforcer l’attractivité de l’école rurale », écrit le ministère. La ministre se réjouit du lancement de cette mission. Sud éducation beaucoup (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

Réforme des lycées : pour un "contre-bilan" des personnels !

Contribution aux débats de la fédération Sud éducation

Le Ministère vient enfin d’ouvrir en novembre 2015 les réunions sur le bilan de la réforme du lycée. Plus d’un an après l’annonce d’une réforme du collège, inspirée de celle du lycée, les documents fournis aux organisations syndicales en valident les principes. Le ministère a même précisé que les éventuels aménagements "seraient marginaux". Dès 2009 ,Sud éducation a combattu cette réforme du lycée et combat aujourd’hui la réforme du collège, regrettant que le bilan -mauvais- n’ait pas été fait avant la (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

État d’urgence quésaco ?

Contribution aux débats de la fédération Sud éducation

Une assignation à résidence renforcée La loi de 1955 s’appliquait à toute personne « dont l’activité s’avère dangereuse », elle s’applique désormais plus largement à toute personne « à l’égard de laquelle il existe des raisons sérieuses de penser que son comportement constitue une menace pour la sécurité et l’ordre publics ». Une définition particulièrement large permettant d’y inclure des personnes pour leur comportement, ou leurs fréquentations, propos, projets.... L’assignation à résidence est prononcée par le (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

La stratégie du choc

Contribution aux débats de la Fédération Sud éducation

Dans La Stratégie du Choc, ouvrage volumineux et extrêmement documenté, Naomi Klein montre comment des gouvernements, partout dans le monde, mettent sciemment à contribution les crises et les catastrophes naturelles ou humaines pour saper les valeurs démocratiques. (Ils) « profite(nt) des traumatismes collectifs pour opérer de grandes réformes « économiques et sociales ». « C’est pendant les moments de grande malléabilité -ceux où nous sommes psychologiquement sans amarres et physiquement déplacés que (...)  >> Lire la suite...
mercredi 6 janvier 2016
mis à jour dimanche 10 janvier 2016

Urgence

Contribution aux débats de la fédération Sud éducation

Après les attentats du 13 novembre qui se sont déroulés à Paris et à Saint-Denis, l’état d’urgence a été décrété le soir même. Instauré par la loi n° 55-385 du 3 avril 1955, « L’état d’urgence peut être déclaré sur tout ou partie du territoire métropolitain ou des départements d’outre-mer, soit en cas de péril imminent résultant d’atteintes graves à l’ordre public, soit en cas d’événements présentant, par leur nature et leur gravité, le caractère de calamité publique ». Que le gouvernement prenne des mesures de (...)  >> Lire la suite...