27 – 31 janvier : mobilisation pour une école réellement inclusive !

20 ans après la loi du 11 février 2005, on ne peut que constater que l'État et son système scolaire ne sont toujours pas à la hauteur concernant le droit fondamental à la scolarité concernant les élèves en situation de handicap.
Du 27 au 31 janvier 2025, SUD éducation appelle à la mobilisation pour une école réellement inclusive !

du 27 au 31 janvier : mobilisation pour une école réellement inclusive !

L'école française est validiste
Il y a toujours ce problème avec l’école lorsqu’on s’intéresse aux discriminations et aux rapports de dominations, c’est qu’elle se pense elle-même comme le lieu de l’universalisme républicain. Puisque le principe d’égalité y est sans cesse invoqué, puisqu’il est écrit au fronton des écoles, alors il serait déjà pleinement réalisé. Ceci est évidemment une fiction et les rapports de dominations sont à l’œuvre à l’école comme dans le reste de la société. Parmi les autres systèmes de domination (classisme, sexisme, racisme, ...), le validisme désigne l'oppression systémique dont sont victimes les personnes handicapées.

L’école française est validiste !

Sans moyens, sans formation, sans personnels spécialisés, l'école inclusive n'est qu'un slogan !

 

Sans moyens, sans formation, sans personnels spécialisés, l’école inclusive n’est qu’un slogan !

 

Rapport de la cour des comptes sur l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : l’analyse de SUD éducation

Ce rapport publié en septembre 2024 s’intéresse à la situation des élèves en situation de handicap (ESH) dans le système éducatif français, en particulier à la lumière des récentes évolutions législatives et des pratiques de scolarisation. Ce rapport interroge les frontières souvent floues entre handicap et difficultés scolaires, un enjeu particulièrement sensible pour ces élèves, dont les besoins sont parfois mal identifiés ou insuffisamment pris en charge. SUD éducation dénonce le fait que la parole donnée aux personnes concernées ne soit pas plus visible dans le rapport, ce qui constitue un écueil significatif dans la méthodologie présentée et témoigne du validisme systémique qui perdure dans la société.

Rapport de la cour des comptes sur l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : l’analyse de SUD éducation

[Brochure n°99] Scolarisation et handicap :
Dans cette brochure « scolarisation et handicap : l’école pour touTEs pour une société antivalidiste », SUD éducation propose une série d’articles autour des enjeux actuels de la nécessaire transformation de l’école. 20 ans après la célèbre loi de 2005, il est grand temps de faire un bilan des politiques passées et présentes qui mettent à mal le respect des droits des personnes handicapées, à l’école comme partout, en France comme ailleurs. À travers des analyses critiques historiques, actuelles, internationales, des témoignages de professionnelLEs engagéEs sur le terrain, ou encore des militantEs antivalidistes, SUD éducation souhaite donner la parole à ceux et celles qui font l’école aujourd’hui, qui la pensent, et qui luttent pour une école publique accueillant chacunE, partout sur le territoire, sans aucune forme de discrimination, sans aucun tri, une école pour touTEs !

[Brochure n°99] Scolarisation et handicap

 

[Brochure n°91] Ecole, inclusion et handicap :
Alors que le ministère de l’Éducation nationale a fait de l’école inclusive une vitrine de son action, cette brochure d’information syndicale a pour objectif de dresser un bilan de l’école inclusive et de réfléchir aux luttes qui la traversent. Qu’est-ce que l’école inclusive aujourd’hui ? Que devrait être une école réellement inclusive ? En quoi les conditions de scolarisation des élèves et des étudiant·es handicapé·es conditionnent leur avenir professionnel ? Comment sont traité·es les personnels en situation de handicap au sein de l’Éducation nationale ? Toutes ces questions nous conduisent à remettre en cause le validisme qui traverse la vie en société pour mieux le combattre.

[Brochure n°91] Ecole, inclusion et handicap

 

prise de parole au ministère :
Le CSA du 21 janvier était notamment consacré à la prise en charge des AESH par l’État pendant la pause méridienne. À cette occasion, SUD éducation a dressé un bilan de l'école inclusive 20 ans après la loi de 2005.

Déclaration de SUD éducation au CSA du 21 janvier 2025

 

Communiqué intersyndical : 20 ans après la loi de 2005 : défendons une vraie école inclusive !

 

 

Communiqué intersyndical : 20 ans après la loi de 2005 : défendons une vraie école inclusive !