Les pédagogies émancipatrices :
 sont-elles incontournables dans la lutte contre les inégalités sociales à l’école ?
 sont-elles des outils utiles/indispensables à l’émancipation politique ?
 sont-elles au contraire des instruments d’apaisement social ?
en donnant aux exclus un sentiment d’intégration possible par l’École
en donnant aux enseignants l’illusion de contrer l’école du tri social ?

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