Remplacement
SUD éducation revendique un recrutement massif d'enseignant-es fonctionnaires qui permettrait des remplacements à la hauteur des besoins.
Depuis plusieurs années le remplacement dans le premier degré est en crise. On ne compte plus le nombre de journées non-remplacées sur tout le territoire avec des situations critiques dans certaines zones et certains départements déficitaires.
Pour assurer une continuité du service public et faire en sorte que chaque enseignant·e absent·e soit remplacé·e, une seule solution : recruter des professeur·es des écoles !
Pour endiguer le manque de remplaçant·es, SUD éducation revendique :
- la création de postes de remplaçant·es en nombre suffisant pour assurer tous les remplacements ;
- la titularisation à temps plein de l’ensemble des enseignant·es non titulaires, sans condition de concours ni de nationalité : les collègues en question sont déjà souvent en poste depuis longtemps, il n’y a aucune raison pour qu’ils et elles ne bénéficient pas du statut de fonctionnaire ;
- l’admission de l’ensemble des admissibles, aux concours internes comme externes : les recalé·es des oraux des concours constituent un nombre très important de potentiel·les futur·es collègues ; au vu de l’urgence de la situation, il est souhaitable qu’ils et elles soient stagiarisé·es dans leur totalité ;
- l’organisation de concours exceptionnels : sous forme de concours supplémentaires en fonction des besoins locaux, dans les départements.
Pour faire face à la crise du recrutement et au manque de candidat-es au concours de professeur-es des écoles, et rendre le métier plus attractif, SUD éducation revendique :
- une augmentation générale et conséquente des salaires ;
- le retour à un concours de recrutement à bac+3, suivi de 2 années de formation rémunérées et validées par l’attribution d’un Master pour toute·s !
Pour les enseignant-es remplaçant-es, SUD éducation revendique :
- des personnels administratifs en nombre suffisant pour gérer les remplacements ;
- les mêmes droits pour les enseignant-e-s remplaçant-e-s que pour les autres enseignant-e-s, notamment l’accès aux temps partiels ;
- un ordre de mission écrit avant chaque remplacement indiquant le type de congé (congé ouvrant droit à indemnités ou non) et la durée de l’absence ;
- le respect de la zone géographique d’affectation des remplaçant-e-s ;
- des remplacements sur une zone géographique réduite ;
- le respect de la confidentialité du motif précis de l’absence des collègues remplacé-e-s. Ce motif ne doit pas être connu des remplaçant-e-s ;
- une communication précise des différents cas de versement de l’ISSR effectuée auprès de l’ensemble des enseignant-e-s remplaçant-e-s dès la rentrée scolaire ;
- un récapitulatif précis des remplacements effectués à la fin de chaque mois et du versement de l’ISSR pour chaque remplaçant-e-s ;
- le versement de l’ISSR pour tout remplacement ;
- la communication téléphonique des remplacements uniquement durant les heures de service, sur le téléphone de l’école où se trouve le ou la remplaçant-e ce jour-là. La communication de son numéro personnel est un choix personnel de l’agent-e et n’est aucunement obligatoire. Dans tous les cas, l’appel téléphonique ne peut pas remplacer un ordre de mission écrit ;
- le maintien de la distinction entre congés courts et congés longs avec des remplaçant-e-s pour chaque type de congé sans possibilité de dérogation ;
- le choix par les enseignant-e-s remplaçant-e-s entre congés courts et congés longs ;
- l’interdiction de changer le remplacement en cours ;
- des formations spécifiques pour les enseignant-e-s remplaçant-e-s, y compris en ASH.